Constructive discussions through electronic dialogue

bookPart
Veerman, A.L.
In dit onderzoek is de relatie onderzocht tussen focus, argumentatie en het opbouwen van constructieve discussies in elektronische leeromgevingen. Het blijkt dat vooral het checken van informatie op betekenis en relevantie effectief is in tegrenstelling tot het tegenspreken. In elektronsiche discussies is daarbij van belang om de gezamenlijke focus op betekenisvolle informatie te ondersteunen.
Topics





Electronic discussionsArgumentationCollaborative learningElectronic learning environmentsKnowledgeEducation
TNO Identifier
12269
Repository link
https://resolver.tno.nl/uuid:bc89ba83-c83b-40af-ad7e-8689b79b6b5f
Publisher
Kluwer Academic Press
Source title
Arguing to learn : confronting cognitions in computer-supported collaborative learning environment
Editor(s)
Andriessen, J.E.B.
Baker, M.
Suthers, D.
Pages
117 - 144
Files
To receive the publication files, please send an e-mail request to TNO Repository.